學前教育是對學前兒童進行教育的過程,實施適應兒童發(fā)展的，有目的，有計劃的教育，可有效地促進兒童發(fā)展，促成學前教育與兒童發(fā)展的協(xié)調與聯(lián)結,形成相互制約，相互影響的互動關系。

     幼兒如果能在學前教育中得到很好的發(fā)展，那也就為他日后的學習奠定了基礎。學前教育與兒童發(fā)展是一個復雜，動態(tài)的相互作用，相互制約的過程。獵學網(wǎng)認為學前教育在兒童發(fā)展過程中起誘導作用，是幼升小的有力鋪墊，但具體到兒童發(fā)展的每一個階段和每一個時期來說,情況就比較復雜了。這是因為在兒童發(fā)展這一復雜動態(tài)的系統(tǒng)過程中，作為發(fā)展的前提條件之一的學前教育，必須在與兒童發(fā)展的另一前提條件---遺傳發(fā)生相互作用時，才能對兒童的發(fā)展起一定的作用。用唯物辨證法的觀點來說,即遺傳與環(huán)境(教育)這對矛盾統(tǒng)一體在兒童發(fā)展過程中相互依存，相互斗爭，共同發(fā)展的。環(huán)境教育能促進胎兒的發(fā)展，胎兒期母親的營養(yǎng)，疾病，藥物和情緒等(這是胎兒發(fā)展的外在環(huán)境)對胎兒的發(fā)展有重大影響。教育對胎兒期兒童發(fā)展有著重要的促進作。環(huán)境教育還能促進新生兒的發(fā)展，如果能適時而恰當?shù)亟o新生兒提供豐富的環(huán)境(教育)刺激,則能顯著地提高和促進他們的發(fā)展.環(huán)境和教育能誘導學前兒童的發(fā)展。

     
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